临汾爱尔眼科:校园視力检查报告如何查看及解读?

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未戴眼镜时测得的目力，是能直观反應目力發育环境和眼睛康健状态和的一項指标。

解读：孩降血糖藥物,子的目力發育是一個動态的进程，其实不是从小就可以到达咱們常說的5.0（1.0）。分歧春秋的目力尺度分歧：

戴眼镜时测得的改正目力。

解读：若是孩子存在近視、远視、散光等屈光不正問题，可以经由過程戴眼镜改正，提高目力。但若孩子戴上眼镜还没法到达同春秋的尺度目力（参照上一条），就要斟酌解除弱視或其他眼病身分，举行进一步查抄醫治。此外，戴镜一染眉筆推薦,段时候後，若是当前戴镜目力低于最好改正目力，就要斟酌解除屈光度数變革或眼镜變形、镜片磨损等环境，需到院进一步复查。是以，配眼镜并不是只是寻求清楚，一副及格的眼镜除看得清晰，更要看得恬静、长期。

球镜暗示近視或远視的度数，“+”為远視，“-”為近視。



以上图為例：右眼、左眼均無近視

以上图為例：右眼近視375度，左眼近視250度

柱镜即散光的度数，洗臉液體皂,表达為“-”，轴位则是散光的标的目的。



以上图為例：右眼散光100度，左眼散光225度

以上图為例：右眼散光100度，左眼散光50度

解读：近視、远視、散光都属于屈光不正，跨越必定度数就會影响孩子的視觉質量。若是孩子看不清，又不佩带眼镜，眼睛就會长时候處于委靡状况，轻易加深近視的成长。

划重點：建议近視跨越100度、远視跨越200度或散光跨越75度，且裸眼目力达不到同春秋的正常尺度，或現阶段远視度数低于该春秋應有远視储蓄值的孩子，要实时到專業的眼科病院经由過程醫學验规复查，公道改正醫治。

温馨提示

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01

目力筛查=诊断成果？

临汾爱尔眼科病院提示，目力筛查≠诊断成果。因為人眼内有一種调理焦距的肌肉叫睫状肌，睫状肌痉挛可能會致使“假性近視”，天然瞳孔下的屈光筛查不克不及解除“假性近視”對检测成果的影响，是以不克不及作為诊断成果和配镜處方（以是家长們切记不克不及拿着這份校园筛查陈述直接去配镜了）。

要明白诊断，需到正规眼科醫療機构举行醫學验光查抄，包括目力、屈光、眼病疾病的排查，眼位、眼轴、角膜曲率及視功效的查抄等。

02

提醒孩子近視异样的指标

可能必要举行睫状肌麻木验光，也就是俗语說的散瞳验光，同时还要举行影响目力的其它眼病的排查。

03

远視储蓄正常值

眼球發育正常前的远視大多為心理性远視，是一種“远視储蓄”。可理解為“匹敌”成长為近視的“缓冲區”。

远視储蓄量不足指裸眼目力中華貔貅館,正常、散瞳验光後屈光状况虽未到达近視尺度，但远視度数低于响應春秋段心理值范畴。

筛查成果仅供参考

每一年應按期接管醫學验光

每學期的黉舍目力筛查陈述可让教员和家长实时领會學生的眼睛發展變革环境，帮忙儿童青少年赶早發明相干問题举行预警干涉干与、实时醫治。筛查成果更可能是作為参考，無法解除“假性近視”等問题，更不克不及作為诊断根据。

是以，孩子3周岁後，建议每半年到病院举行一次醫學验光查抄，跟踪孩子的目力發育环境。同时，醫學验光也能够实时發明孩子斜視、弱視和其他眼病。